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3月23~24日，2017年中国物流与采购联合会培训认证工作会议在合肥召开，中国物流与采购联合会副会长任豪祥出席会议并讲话。
中物联于2001年启动了物流与采购人才战略工程，涵盖了普通高等教育、职业教育、非学历继续教育、社会普及教育、在职员工培训、职业资格认证等方方面面，形成了较为完善的物流人才培养体系；与国外政府组织、行业协会开展广泛合作，学习先进经验，借鉴或引进成熟的知识认证体系。
十多年来，我们做了大量富有成效的工作，取得了突出成绩，归纳起来体现在以下几个方面：
一是完善物流人才标准体系。配合劳动部门制定了《物流师国家职业标准》；配合教育主管部门制定并不断完善中职、高职和本科物流专业人才培养标准；借鉴发达国家经验，在政府主管部门支持下，制定了《物流行业从业人员能力要求》的行业标准。
二是完善教材体系建设和师资队伍建设。中物联物流、采购行业培训认证教材经过三次改版，已经由当初的知识性内容传授转变成实战型模块化培训教材，是国内物流行业领域最具权威性培训认证教材，目前正在按新的行业标准进行第四次改版。院校物流专业教材建设在中物联、教指委和行指委的组织推动下，更加贴近行业人才培养需求，教材质量得到明显提升。
三是建立了完善的物流、采购人才培养体系。我们依托社会培训机构、省市行业协会和院校建立了覆盖全国的培训和认证网络。严格按照“考培分离”和“六统一”的原则，累计为社会培训认证物流、采购方面的学员达60多万人。
为推动院校人才培养工作，教育部成立了“高等学校物流管理与工程类专业教学指导委员会”和“全国物流职业教育教学指导委员会”，秘书处均设在中物联，目的是充分发挥行业组织在人才培养中的引领作用。
四是积极开展国际合作，不断提升人才培养质量。与国际采购与供应管理联盟、亚太物流联盟、国际供应链与运营管理协会APICS等开展人才培养领域的合作与交流。其中ITC供应链管理国际资格认证项目填补了我国该领域人才培养的空白，为我国培养了大批采购与供应链管理方面的高端人才。中物联行业培训认证工作已经通过国际采购与供应管理联盟和亚太物流联盟专家论证，正在成为具有国际影响力的培训认证项目。目前正在与国际供应链与运营管理协会APICS的合作，将进一步完善中物联高端人才培养体系。
2013年以来，国务院将减少和规范职业资格许可和认定事项作为推进简政放权、放管结合、优化服务改革的重要内容。中物联物流师、采购师职业资格认证项目于2016年1月底被取消，且2016年12月国家新公布的一批职业资格目录清单中并未将物流师、采购师职业列入其中。受此影响，行业培训认证工作受到较大冲击。另一方面，国家明确非行政审批水平评价类职业将交行业协会、学会认定，行业职业能力水平认证又面临前所未有的发展机遇。我们必须保持清醒和自信，沉着应对挑战。
（一）积极争取政府部门支持，发挥好行业组织在职业培训和资格认证中的引领作用。
2016年根据国务院决定，中物联取消了物流师、采购师行业职业资格认证，及时开展了行业从业人员能力培训认证工作，保证了中物联行业人才培养工作的有机衔接。目前，正在积极与政府主管部门进行沟通，为承接政府部门委托相关职业资格认证做好准备工作。
二是练好内功，发挥行业组织对人才培养的引领作用。目前，培训认证工作尽管受到一定的冲击，在有些地方还受到当地政府主管部门干扰。当务之急要沉下心来，潜心研究新形势下物流人才培养的新需求，完善标准体系建设，提升教材质量，培养师资力量，把工作的着眼点放在人才培养的质量上。
中物联物流、采购从业人员职业能力培训认证工作已经走过了15年的发展历程，在行业领域里的影响力已经不容置疑。随着行业组织作用的进一步发挥，中物联培训认证工作将起到不可替代的作用。
首先中物联的物流教育和从业人员培训认证、物流标准化、物流统计、科技推动、A级企业评审、采购经理人指数（PMI）发布等均为行业领域内基础性工作，与行业发展紧密关联，并具有不可替代性。中物联拥有会员企业一万一千多家，会员企业遍及物流及生产制造、商贸流通领域。中物联的品牌和服务得到政府部门和企业、院校的高度认可，品牌和服务优势是物流、采购从业人员职业能力等级认证工作得以发展的坚实基础。
其次中物联作为唯一的全国性物流与采购领域行业组织，熟悉行业状况，了解行业人才需求，具有开展本行业培训认证的专业工作资源，拥有我国物流与采购领域的权威专家队伍，在制定本行业从业人员认证标准、开展培训认证、行业师资队伍和人才队伍建设方面积累了丰富的经验，更具有专业性和权威性。
三是中物联培训认证工作自2003年启动以来，培养认证了60多万不同层次学员，他们遍布全国各行各业，与中物联有深厚的情结。在院校物流人才培养中，中物联通过教学标准制定、教材建设、校企合作、全国大学生物流设计大赛、职业技能大赛以及毕业生“双证书”推动等活动，获得了500多万物流专业毕业生对中物联的认同。
四是中物联已经形成了完善的全国性的网络培训认证体系，目前拥有300多家培训机构，有完善的考试认证机制和体系，同时有省市兄弟协会支持，有500多所本科、2000多所中、高职院校的支撑，有物流行业跨越式发展所带来的人才需求，今后无论开展行业培训认证工作或是承接国家认证工作，都具备坚实的基础。
第一，把人才培养质量作为工作的生命线。中物联培训认证工作走过了15年的发展历程，受到社会各界的一致好评，但其中还有很多不足，与发达国家相比还有很大差距。在教材建设上、培训和认证的组织管理上、学员理论学习和实战的结合上、满足不同行业对物流人才的需求等方面，还存在诸多需要改进和提升的地方。
第二，大力推进行业人才培养标准体系建设。人才培养标准的制定是人才培养工作的基础。中物联今后要加强与政府部门的沟通，配合主管部门制定物流行业领域的国家人才标准的同时，大力推动物流、采购人才培养的行业标准、协会标准和团体标准建设。借鉴发达国家先进经验，提升和完善我国物流、采购人才标准体系，在完善通用人才标准的基础上，向细分领域人才标准延伸，为各行各业物流人才培养奠定坚实基础。
中物联于2012年启动物流人才标准体系建设，目前已经形成涵盖职业能力要求、职业成长阶梯的人才培养体系框架。2016年在现有职业标准的基础上，与行业标杆企业合作开发能力单元，目前基于第三方物流（合约）、商贸物流和生产物流三个领域的能力单元已经开发完成。下一步，要加强相关职业标准、能力单元和课程资源等行业人才培养体系建设成果的应用，加大推广力度，实现企业用人需求与职业培训认证和院校人才培养有效衔接，全面提升行业人才培养的质量。
第三，着手新版教材的开发和编写。中物联2016年开始启动新一轮教材编写，基于行业人才培养标准，将重新定义职业人才能力结构，在原有模块基础上更加强调人的核心素养，同时融入目前反映物流行业创新驱动的新技术、新模式和新的业务内容。
另外，也要借鉴国外培训教材好的形式和内容，取长补短，逐步与国际化人才培养工作接轨。
第四，深入开展国际交流与合作。多年来，中物联积极开展国际交流，参与国际事务的范围越来越广，程度越来越深，话语权越来越强。针对人才培养工作，中物联还启动并建立了多边教育交流与合作机制。中物联与ITC（国际贸易中心）、英国物流技能协会、澳大利亚物流技能协会、国际供应链与运营管理协会和德国国际合作组织建立长期合作关系，引进了国外先进的物流、采购与供应链管理理论和技术，培养了大批物流和采购方面的国际型专业人才。目前已经开展和正在推动的有如下几个项目：
一是ITC供应链管理国际资格认证项目。作为联合国与世贸组织共同推动的项目，该项目已经成为全球采购与供应链管理领域最具影响力的认证项目，填补了我国采购与供应链高端人才培养的空白，自2005年正式启动以来，累计为我国各行各业培养采购与供应链人才两万余人，同时对我国高等院校采购专业学科建设起到了积极推动作用。2014年ITC与美国供应管理协会签署了证书互认协议，取得ITC供应链管理国际文凭（Diploma）并且满足相应条件的中国学员，可申请美国供应管理协会颁发的供应管理专业证书（CPSM）。
近两年我们完成了ITC中小企业供应链管理模块开发工作。去年下半年，联合国ITC供应链项目官员到访中物联，双方就国内市场需求、产品体系架构、产品与服务创新和咨询导入等相关议题进行深入探讨，对于下一步ITC项目在国内市场推广、未来产品升级具有重要意义。
二是与英国政府组织开展的职业教育和人才培养项目。2013年4月中物联与英国文化协会、英国物流技能协会正式签署三方合作备忘录，三方同意在物流行业人才培养、物流职业标准、物流职业教育等多个领域进行合作。在英方的大力支持下，我们完成了涵盖职业能力要求、职业成长阶梯的人才标准体系建设，be365体育平台为我国物流领域教育培训工作与国际接轨奠定了基础。同时我们正式引入英国现代学徒制试点项目在我国物流企业和职业教育中的应用，经过几年发展推进，目前已经在10多个城市落地，受到院校和企业的一致好评。
三是与国际采购与供应管理联盟合作开展证书互认。经过多方论证和评估，中物联物流和采购职业能力认证项目已经获得国际采购与供应管理联盟的全球标准认证。目前国际采购与供应管理联盟颁发的国际证书已获得英国、法国、荷兰等13个国家的认同，未来考取物流、采购从业人员职业能力等级认证证书还将同时获得IF-PSM颁发的国际证书。
四是与国际供应链与运营管理协会合作，共同推动培训认证。2016年我会与国际供应链与运营管理协会（APICS）进行互访，双方就教育培训领域的合作进行深入交流，并签署了中物联和APICS教育培训合作备忘录（MOU），未来将合作开展职业标准体系的比较研究、人才培训认证等工作，共同推动中美物流与供应链领域的创新。
第五，适应市场需求，不断拓展人才培养新渠道。我国物流人才培养经过十多年的快速发展，目前已经进入稳定发展阶段。社会对物流人才的需求也在不断发生变化，这要求我们必须审时度势，适应新形势，不断的调整和改进自我。
一是要适应新技术和先进管理方式在物流产业广泛应用带来的新需求。随着大数据、物联网、区块链、人工智能等先进技术和装备的应用，必将催生物流业在管理运营方式和运作效率方面发生一系列变革，必将带来人才培养的新需求。人才培养工作必须适应新形势，及时调整和满足物流产业发展对人才培养工作的新要求。
二是要适应专业领域细分市场的需求。中物联根据产业细分发展需要，现已成立了17个专业委员会，教育培训部要积极加强与各专委会合作，提升认证培训的专业化水平，通过不同产品的分类管理满足细分市场的多样化和个性化需求，实现培训认证服务通用型和专业化的同步发展。去年物流行指委还与中物联冷链委及中物联医药物流专委会合作开展了冷链物流人才高峰论坛、冷链物流校园行（10站）和医药物流大讲堂活动（7站）等活动，引起了院校对专业物流人才培养的重视。
三是要适应培训认证市场发展的新需求。目前模块化、碎片化、资源化、在线化的学习逐步成为主流，慕课、微课、翻转课堂等多种形式的教学手段正在兴起。为此我们要主动与国内外一流的培训机构联手合作，积极探索将培训领域先进的技术、方法引入到培训教育领域，寻求新的市场机会，为从业人员提供终身学习的服务。我们将向大家提供更多的线上资源，也希望大家共同搭建教学辅助平台，结合产品共同开发基于教材基础模块的在线学习资源及反映行业发展前沿的热点资讯供学员使用，提升培训教学服务质量。
四是要适应个性化人才培养需求。目前很多企业成立了企业商学院（大学），我们可以探索共同开发标准、单元、课程，根据需求推出新的培训产品和证书，营造行业企业共同参与物流人才培养的大环境。我们要继续加大与院校的合作，充分利用院校的资源优势，开展MBA、EMBA高端人才培养。同时，我们要继续为政府部门服务，做好政府部门的专项培训工作。
一是做好行业用人标准与院校专业培养标准的衔接，以行业用人标准引领院校人才培养工作。为今后行业组织参与院校专业认证工作做好准备。
二是推动学分银行试点工作。科学设计行业培训课程与院校专业课程的学分互认，推动毕业证书与行业资格证书的有效衔接。
三是发挥教指委和行指委的平台作用，大力宣传中物联培训认证品牌和在物流人才培养工作中的地位和作用，充分调动师资队伍的积极性，让更多的院校参与到“双证书”的推动中。
“十三五”是全面建成小康社会的决胜阶段，新的形势对物流业和物流教育的发展都提出了新的要求，中物联将继续积极发挥在行业人才培养工作中的主导作用，围绕业务发展战略，强化在国内影响力较强的媒体及行业主流媒体上对行业人才培养内容及成果的宣传；依托物流院校、省市物流行业协会和社会培训机构，构建涵盖网站、杂志、报纸、微博、微信、邮件等全方位的宣传推广平台；定期、不定期地组织大家开展培训、交流活动，做大做强全国培训认证网络，不断提升产品的知名度，为认证培训工作发展营造良好舆论氛围。
（根据2017年中国物流与采购联合会培训认证工作会议任豪祥讲话稿整理，有删减）
